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ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLÁN IZCALLI

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

AÑO ESCOLAR 2019-2020

SEGUNDO SEMESTRE

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS Y CONTEXTOS ESCOLARES

DOCENTE: MTRA. ELIA RODRÍGUEZ TREJO

NOMBRE DEL ALUMNO: SALMERÓN VILLALBA PAOLA

   

   

Cuautitlán Izcalli a 6 de Julio de 2020

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Unidad 3: Interacciones Pedagógicas y Didácticas: Enseñanza y Aprendizaje en el Aula

Para conocer lo siguiente:
-Competencias a lograr.
-Propósito de la unidad de aprendizaje.
-Contenidos
-Conclusión
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UNIDAD III

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Unidad 2: Prácticas y Escenarios de Gestión

Para conocer lo siguiente:
-Competencias a lograr.
-Propósito de la unidad de aprendizaje.
-Contenidos
-Conclusión
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Unidad II

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Unidad 1: Escuela y Comunidad: Encuentros y Desencuentros

Para conocer lo siguiente:
-Competencias a lograr.
-Propósito de la unidad de aprendizaje.
-Contenidos
-Conclusión

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Comunidad

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Evaluación de los Aprendizajes

Propósito: El presente trabajo se realizó con el propósito de entender las formas de evaluación y la importancia que tiene para conocer si las metas y competencias fueron cumplidas.
¿Para qué se realizó?: Para lograr entender las diversas formas de evaluación.
Aportaciones para la formación docente: Lograr conocer y en un futuro ocupar al información para evaluar.

Para conocer la evidencia hacer click a la palabra abajo de la imagen: 

Evaluación

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La interpretación positiva

Propósito: El presente trabajo se realizó con el propósito de conocer, analizar y reflexionar sobre la interpretación positiva y como está ayudara en el trabajo colectivo.

¿Para qué se realizó?: Para poder entender por qué es importante la colaboración en el aula y las metas que se deben alcanzar.

Aportaciones para la formación docente: Entender que es importante el trabajo cooperativo.

Para conocer la evidencia hacer click a la palabra abajo de la imagen: 

Interpretación

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Confirmación de Grupos

Propósito: El presente trabajo se realizó con el propósito de entender cómo es que se debe de organizar el trabajo por equipos, bajo qué características, los objetivos, la planeación y la forma en que se debe llevar a cabo.
¿Para qué se realizó?: Para lograr comprender la forma de adecuar los grupos para el trabajo de clases.
Aportaciones para la formación docente: Lograr entender la forma de organizar a un grupo de alumnos.

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Grupos

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