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ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLÁN IZCALLI

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

AÑO ESCOLAR 2019-2020

SEGUNDO SEMESTRE

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS Y CONTEXTOS ESCOLARES

DOCENTE: MTRA. ELIA RODRÍGUEZ TREJO

NOMBRE DEL ALUMNO: SALMERÓN VILLALBA PAOLA

   

   

Cuautitlán Izcalli a 6 de Julio de 2020

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Unidad 3: Interacciones Pedagógicas y Didácticas: Enseñanza y Aprendizaje en el Aula

Para conocer lo siguiente:
-Competencias a lograr.
-Propósito de la unidad de aprendizaje.
-Contenidos
-Conclusión
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UNIDAD III

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Unidad 2: Prácticas y Escenarios de Gestión

Para conocer lo siguiente:
-Competencias a lograr.
-Propósito de la unidad de aprendizaje.
-Contenidos
-Conclusión
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Unidad II

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Unidad 1: Escuela y Comunidad: Encuentros y Desencuentros

Para conocer lo siguiente:
-Competencias a lograr.
-Propósito de la unidad de aprendizaje.
-Contenidos
-Conclusión

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Comunidad

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Evaluación de los Aprendizajes

Propósito: El presente trabajo se realizó con el propósito de entender las formas de evaluación y la importancia que tiene para conocer si las metas y competencias fueron cumplidas.
¿Para qué se realizó?: Para lograr entender las diversas formas de evaluación.
Aportaciones para la formación docente: Lograr conocer y en un futuro ocupar al información para evaluar.

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Evaluación

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La interpretación positiva

Propósito: El presente trabajo se realizó con el propósito de conocer, analizar y reflexionar sobre la interpretación positiva y como está ayudara en el trabajo colectivo.

¿Para qué se realizó?: Para poder entender por qué es importante la colaboración en el aula y las metas que se deben alcanzar.

Aportaciones para la formación docente: Entender que es importante el trabajo cooperativo.

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Interpretación

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Confirmación de Grupos

Propósito: El presente trabajo se realizó con el propósito de entender cómo es que se debe de organizar el trabajo por equipos, bajo qué características, los objetivos, la planeación y la forma en que se debe llevar a cabo.
¿Para qué se realizó?: Para lograr comprender la forma de adecuar los grupos para el trabajo de clases.
Aportaciones para la formación docente: Lograr entender la forma de organizar a un grupo de alumnos.

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Grupos

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La disposición en el aula

Propósito: El presente trabajo se realizó con el propósito de entender cuál es la función que tiene la escuela dentros del salón de clases y cómo es que debe de tener un desarrollo adecuado en la impartición de conocimientos.

¿Para qué se realizó?: Para lograr comprender las funciones dentro de una clase impartida.

Aportaciones para la formación docente: Lograr comprender la forma de participar en el aula.

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Aula

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La Asignación de Roles

Propósito: El presente trabajo se realizó con el propósito de conocer y reflexionar sobre los roles que debemos establecer.¿Para qué se realizó?: Para lograr realizar una reflexión sobre el papel a tomar como futuros docentes.
Aportaciones para la formación docente: Lograr entender por que es necesaria permitir tener un rol dentro de la escuela y cumplir con sus características.

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Asignación

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Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Propósito: El presente trabajo se realizó de manera colectiva con el fin de conocer cual es el proceso que se debe seguir para poder obtener la enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de una clase.
¿Para qué se realizó?: Para lograr conocer los procesos que llevan a cabo en una sesión de clases.
Aportaciones para la formación docente: Conocer y reflexionar sobre lo importancia de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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Proceso

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Experiencias: Aspectos y Momentos que Componen una Sesión de Trabajo en el Aula

Propósito: El presente trabajo se realizo en trabajo colaborativo con el propósito de conocer, analizar y reflexionar sobre las experiencias y momentos que permitan ver la forma de trabajo en el aula durante una clase.
¿Para qué se realizó?: Para recopilar información que sirva a como bases para identificar los aspectos que determinan el desarrollo de una clase en el aula.
Aportaciones para la formación docente: Dar pauta al entendimiento de que es necesario tener y desarrollar para fomentar una clase adecuada a nivel primaria.

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Experiencias

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Doce formas básicas de enseñar

Propósito: El presente trabajo se realizo de manera colectiva con el propósito de dar a conocer las diversas formas que existen para enseñar, generando un análisis de criterio sobre las funciones que tienen y las posibles formas de ayuda que estas brindan ante el desarrollo de una clase.
¿Para qué se realizó?: Para lograr mediante un cuadro comparativo el entendimiento de los formas básicas de enseñanza y que se pueden utilizar en el desarrollo de las clases.

Aportaciones para la formación docente: Dar pauta al conocimiento de diversas maneras de enseñanza que permitirán un mayor desarrollo en la formación docente.

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Enseñar

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